Обучайка

МАТЕМАТИКА

УРОК 101

Повторяем разрядный состав чисел (ссылка)

Работа с учебным пособием

Объяснение нового материала.

Учитель знакомит учащихся с понятиями «отрезок длиннее на … см», «отрезок короче на … см». Учащиеся рассматривают рисунки в учебном пособии и читают записи. Можно предложить дополнительные вопросы: на сколько сантиметров зеленый отрезок длиннее синего? черный отрезок короче синего? и др .

Задания 1, 2. Задания полезно выполнить практически: начертить два отрезка соответствующей длины на листе нелинованной бумаги. Полезно обратить внимание учащихся на то, что данные задания являются также задачами. Поэтому можно записать их решения (составить из карточек с числами и знаками действий)..

Первая задача: 5 + 4 = 9 (см).

Вторая задача: 10 – 4 = 6 (см).

Работа с тетрадью

Задание 1. Вначале учащиеся с учителем выполняют вычисления по первому столбику таблицы. Двигаясь по стрелке вниз, учащиеся решают примеры, получают ответ – десять. Затем они выполняют вычисления «в обратном порядке», двигаясь по стрелке вверх.

Задание 2. Учащиеся должны обвести по контуру недостающую часть условия задачи, обратив внимание на ответ – 11 мячей. Так как число в условии задачи больше, чем ответ задачи, учащиеся выбирают ту часть условия задачи, которая определяет выбор действия вычитания. Задача читается, записываются ее решение и ответ. Некоторым учащимся можно предложить составить решение задачи при условии, если бы купили на 4 мяча больше.

Задание 3. Предлагается установить закономерность и выбрать рисунок, который надо поставить в соответствие данному. Выбранный рисунок обводится по пунктирному контуру.

Ответ: четвертый рисунок.